La Didáctica en la Educación

La Didáctica en la Educación Infantil

Según Violante, (2018) la Didáctica de la Educación Infantil es necesaria porque ha de explicitar y argumentar a favor de sostener formas de enseñar respetuosas de los niños. No todas las formas son legítimas. Es tarea de la didáctica pronunciarse en este sentido y explicitar las razones para que sean posibles los derechos de los niños a recibir educación, enseñanza que logre  calidad  e  inclusión  educativa.  En  segundo  lugar,  es  necesaria  en  tanto  ha  de  continuar con la tarea de pensar y analizar cuestionamientos en el proceso, siempre inacabado, de construir las formas de enseñar específicas.

Enseñar no es fácil, y enseñar a los niños pequeños es un desafío mayor. La didáctica de la educación infantil es necesaria en tanto ofrece múltiples saberes y conocimientos, expresados  en  los  diferentes  niveles  de  teorización  que  contribuyen  a  abordar  la  difícil tarea de enseñar.

Para Violante y Soto, (2010) la Didáctica de la Educación Inicial se presenta como necesaria porque permite:

• Explicar y proponer repertorios de formas de enseñar que se reconozcan como propuestas educativas de calidad.
• Proponer formas de enseñar específi cas para los niños pequeños revisando las formas de enseñar, de seleccionar los contenidos, las estrategias, la organización del espacio, la distribución del tiempo y los otros aspectos propios del discurso didáctico que permiten planificar las actividades de un modo apropiado para ayudarlos a aprender.
• Colaborar al proceso de “fabricación” del contenido escolar a partir de reconocer diversos y amplios ámbitos de referencia que dan cuenta de las características particulares propias de aquello que se ha de enseñar en los primeros años.
• Ayudar a encontrar formas particulares para que todos los niños logren sus aprendizajes apelando a las formas de concretar el derecho a acceder al mundo de la cultura y a la conquista de la autonomía.
• Ofrecer elementos para evaluar los aprendizajes de los niños y ajustar las propuestas de enseñanza.
• Contar con variados conocimientos para abordar la difícil tarea de enseñar a los niños pequeños.

Violante, R. (2018). Didáctica de la educación infantil. Reflexiones y propuestas. Revista Senderos Pedagógicos, 9(9), 131-150

Soto, C., Y Violante, R. (2010). Didáctica de la educación inicial. Aportes para el desarrollo curricular.